Vie affective, sexuelle et genre : déconstruire les normes

Description du programme

“Le prince épousa la princesse, ils vécurent heureux et eurent beaucoup d'enfants”... Dès le plus jeune âge, les enfants sont conditionné.es à vivre et évoluer dans une société hétéronormée et cis-normée. De fait, il sera souvent compliqué pour les enfants de trouver leur place dans une société au sein de laquelle leur orientation sexuelle et/ou leur identité de genre n'est pas « conforme » aux attentes. En déconstruisant les normes autour du genre, de l’orientation sexuelle et de l’identité de genre, nous offrons la possibilité aux enfants de grandir et de s’épanouir dans un cadre non discriminant.
La question des normes nous encourage à interroger nos pratiques professionnelles quotidiennes : comment éviter de véhiculer des messages normatifs inconscients aux enfants ?
Dans cette formation, nous vous proposons une réflexion collective autour des orientations sexuelles et des identités de genre pour être en mesure d'ouvrir le champ des possibles aux enfants et leur offrir un cadre de vie bienveillant, inclusif et positif.

Objectifs

  • Comprendre les notions de genre, d’orientation sexuelle et d’identité de genre
  • Acquérir des connaissances théoriques sur la sexualité, le genre et les divers schémas familiaux
  • Identifier les mécanismes en jeu dans la construction des normes et leurs effets sur le développement de l’enfant
  • Être en capacité d’aborder la sexualité avec les enfants de manière positive et inclusive
  • Savoir reconnaître une situation de discrimination directe ou indirecte
  • Adapter ses attitudes et réajuster sa posture professionnelle
  • S’approprier des outils pour mettre en place des projets inclusifs au sein de sa structure

Contenu

  • La vie affective et sexuelle : 3h
    • Sexualité, intimité, vie affective : quelles différences ?
    • L’enfance et la vie affective et sexuelle
    • Les attitudes éducatives
  • Les normes : 4h
    • Définition des concepts clés
    • Les différentes perceptions de la normalité et le contrôle social
    • Mise en situation : l’éducation à la sexualité pour les enfants
  • Le genre : 3h
    • Le genre et le sexe
    • La socialisation de genre et les rôles sociaux de sexe
    • Définir l’identité de genre
  • Les orientations sexuelles : 4h
    • La pluralité des orientations sexuelles et romantiques
    • L’hétéronorme et ses conséquences
    • Mise en situation : quelles actions pour prendre en compte la vie affective et sexuelle sur le terrain ?
  • Ressources et outils : 3h
    • Ressources et outils pour une éducation inclusive
    • Les limites : la relation avec les personnes externes à la structure, faire face aux réticences
  • De la théorie à la pratique : inclure la vie affective et sexuelle dans un projet commun : 3h30
    • Le cercle familial de l’enfant : des familles au pluriel
    • Construction d’un plan d’action favorisant l’inclusion de tous.tes
  • Evaluation des acquis : 0h30
    • Quiz en début de formation
    • Quiz en fin de formation

Intervenant(e)

Maud SEILLIER
Formatrice et intervenante en éducation à la sexualité
Master Genre, Egalité et Politiques Sociales (Université Toulouse II Jean Jaurès)
Master Etudes Genre et Actions Liées à l'Égalité dans la Société (Université Lyon II Lumières - Université de Lausanne)
Diplôme Universitaire de Formation en Éducation à la Sexualité (Université Toulouse III Paul Sabatier)
Garde d’enfants pendant 5 ans

Démarche pédagogique

  • Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
  • Documents supports de formation projetés
  • Exposés théoriques
  • Réflexion commune, échange d’expériences
  • Mise en pratique
  • Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation

Évaluation des apports de formation

  • Feuilles de présence
  • Questions orales en cours de formation
  • Mises en situation
  • Formulaires d'évaluation de la formation
  • Certificat de réalisation de l’action de formation