Accueillir sur la pause méridienne : temps éducatif et de socialisation

Description du programme

La réussite de la pause méridienne repose toujours sur ce triptyque : qualité du repas, qualité de l'environnement et du matériel, qualité de l’encadrement. Ce temps doit être un temps de détente et de loisirs, il doit donc être organisé, pensé et structuré. L'enfant doit donc être au centre du service rendu et la démarche éducative proche de ses besoins.

Objectifs

• Appréhender les enjeux éducatifs et sociaux sur le temps de la pause méridienne
• Identifier et comprendre les besoins des enfants sur ce temps
• Favoriser un accueil de qualité en intégrant les contraintes d'espace, de temps, d'organisation
• Définir la fonction éducative et le positionnement des professionnels en repensant ses méthodes et techniques d'animation

Contenu

• La pause méridienne un temps de repas / repos : besoins et rythmes de l'enfant : 7h
• Des besoins physiologiques
• Des besoins psychologiques et sociaux
• Des besoins en termes de santé (équilibre alimentaire, PAI...)
• Le rôle des professionnels : permettre à l'enfant d'être acteur de ce temps : 3h30
• Favoriser les moments éducatifs
• Favoriser l'autonomie des enfants
• Favoriser les relations et interactions de jeux entre enfants
• Organiser la pause méridienne : 3h30
• Gestion des temps et gestion des locaux : des contraintes à intégrer
• Contribuer à l'amélioration de la qualité des repas et du plaisir de manger
• Evaluation des acquis : 30 min
• Quiz en début de formation
• Quiz en fin de formation