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Nos Formations

Trouvez votre formation

Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme

IPERIA – Développement et troubles du langage (MIDTL)

IPERIA – Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme (MICETSA)

IPERIA – Comprendre le handicap pour mieux accompagner l’enfant (MICHAE)

Approfondissement : Se professionnaliser dans ses techniques d’animation d’équipe

IPERIA – La démarche d’observation auprès de l’enfant (MIDDE)

IPERIA – Accompagner l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant (MIEMSE)

Les enfants et la peinture

Accompagner l’évolution motrice et sensorielle de l’enfant

Créer et utiliser des marionnettes pour accompagner l’enfant et ses émotions

Gérer son stress en situation professionnelle

La démarche d’observation auprès de l’enfant

Les troubles du Neuro-développement : repérer tôt et agir tôt

Repérer, accompagner, orienter les victimes de violences conjugales

Savoir repérer des particularités de développement moteur et sensoriel de l’enfant

Prévenir et lutter contre les violences au travail

Le sommeil du jeune enfant

Utiliser les outils de kinésiologie éducative pour permettre aux enfants de se préparer à communiquer, organiser et se concentrer

Un aménagement de l’espace bien pensé pour les 3 à 6 ans

Sensibilisation à l’environnement et activités à moindre coût

S’occuper d’un enfant né prématurément

Se professionnaliser dans ses techniques d’animation d’équipe

Prévention des risques domestiques

Prévention et gestion des troubles alimentaires de l’enfant

PSC1 – Prévention et Secours Civiques de Niveau 1

Recyclage « Sauveteur Secouriste du Travail » – SST

Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant

Préserver son équilibre général, gagner en vitalité et bien-être

Préparation du certificat « Sauveteur Secouriste du Travail » – SST

Prendre le temps de s’ennuyer

Penser la parentalité dans l’accueil périscolaire

Parler avec un mot et un signe – Niveau 3 – Suivi & Approfondissement

Parler avec un mot et un signe – Niveau 2

Mener ses entretiens annuels : entretien d’évaluation et entretien professionnel

Maltraitance et enfance en danger

Médiation éducative : intérêt et mise en œuvre

Parler avec un mot et un signe – Niveau 1

Les fondamentaux : Répondre à la dépendance de l’enfant

Les fondamentaux : Neurosciences et apprentissage du raisonnement

Les fondamentaux : Le développement affectif et social du jeune enfant

Les fondamentaux du management

Les bases de l’alimentation de l’enfant de 0 à 12 ans : volet nutritionnel

Le portage physique et psychologique

Approfondissement : Le goût : le comprendre et l’expérimenter pour créer un atelier d’éveil sensoriel

Le comportement alimentaire de l’enfant de 0 à 12 ans

La méthodologie de projet

L’allaitement maternel et sa continuité lors de l’accueil de l’enfant

La connaissance et l’accompagnement des enfants de 6 à 12 ans

La connaissance et l’accompagnement des enfants de 3 à 6 ans

La conduite du projet personnalisé

IPERIA – Recyclage « Sauveteur Secouriste du Travail » – SST (MIRSST2018)

IPERIA – Parler avec un mot et un signe – Niveau 1 (MIPMS121)

IPERIA – Parler avec un mot et un signe – Niveau 2 (MIPMS221)

IPERIA – Prendre soin de soi et prévenir l’épuisement professionnel (MIPSSE21)

IPERIA – Préparation du certificat « Sauveteur Secouriste du Travail » – SST (MISST21)

IPERIA – Prévention et gestion des troubles alimentaires de l’enfant (MITAE24)

IPERIA – Sensibilisation à l’environnement et activités à moindre coût (MISE21)

IPERIA – Se repérer dans les troubles du spectre de l’autisme chez l’enfant (MIRTSA)

IPERIA – S’occuper d’un enfant né prématurément (MIENP)

La cohérence cardiaque : un outil de gestion du stress et de régulation émotionnelle pour petits et grands

IPERIA – Communication interpersonnelle (MICIP21)

IPERIA – Alimentation et prise de repas de l’enfant (MIAPRE21)

IPERIA – Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien (MICE21)

IPERIA – Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant (MICDCE21)

IPERIA – Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir les « douces violences » (MIBEP21)

IPERIA – Interculturalité et accueil de l’enfant (MIICAE21)

IPERIA – L’analyse des pratiques professionnelles : démarche et séances (MIAPP21)

IPERIA – Gérer son stress en situation professionnelle (MISSP21)

IPERIA – Maltraitance et enfance en danger (MIMED21)

Interculturalité et accueil de l’enfant

Favoriser la bientraitance envers les enfants, prévenir « les douces violences »

Familiarisation : créer la relation de confiance avec la famille

Fabriquer ses encres et peintures végétales

Créer textes et illustrations pour le support Kamishibaï

Créer un évènement jeunesse

Utiliser les outils de la kinésiologie pour mieux gérer les situations professionnelles stressantes

Découverte du Qi-Gong

Elaborer un langage commun de communication et contribuer à la coopération au sein de l’équipe

Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant

Comprendre les nouveaux usages des jeunes

Comprendre les émotions pour mieux accompagner l’enfant au quotidien

Changer son rapport au temps

Approfondissement : Utiliser les outils de kinésiologie éducative pour permettre aux enfants de se préparer à communiquer, organiser et se concentrer

Approfondissement : Découverte de la kinésiologie

Animer un atelier d’éveil corporel au mouvement dansé

Améliorer vos transmissions aux parents

Améliorer l’instant repas

Aller vers la jeunesse : construire un projet jeunesse innovant

Alimentation et prise de repas de l’enfant

Accueillir sur la pause méridienne : temps éducatif et de socialisation

Analyse des pratiques professionnelles