IPERIA – Communiquer avec un enfant présentant un trouble du spectre de l’autisme (MICETSA)

Description du programme

Objectifs

  • Mieux comprendre les particularités de l'enfant sur le plan de la communication et des interactions sociales pour faciliter les échanges avec soi et avec les autres.

Contenu

  • Analyser les facteurs personnels et environnementaux freinant ou favorisant la communication de l'enfant.
  • Mettre en place un moyen de communication adapté, ou utiliser celui mis en place par les parents et les professionnels.
  • Adopter une posture et une communication verbale, non verbale ou paraverbale adaptées à la situation, aux potentialités et aux besoins de l'enfant.
  • Mettre en place des actions favorisant l'instauration d'un climat de confiance et d'un environnement propice à la communication.
  • Faciliter l'expression d'un besoin, d'une difficulté ou d'une douleur.
  • Favoriser les interactions de l'enfant avec les autres et l'aider à comprendre les situations sociales.
  • Favoriser l'inclusion de l'enfant autiste et sensibiliser les autres enfants à ses particularités.

Intervenant(e)

Différents profils d’intervenants (psychologue, EJE, kinésithérapeute, diététicien, sociologue, infirmier…)

Démarche pédagogique

Évaluation des apports de formation