IPERIA – Comprendre pour mieux accompagner : les nouvelles connaissances sur le cerveau de l’enfant (MICDCE21)
Description du programme
Objectifs
- Identifier les fondamentaux des neurosciences affectives et sociales et ainsi proposer un accompagnement plus pertinent et prévenant
Contenu
- Adapter ses pratiques professionnelles au regard des facteurs favorables au développement du cerveau de l’enfant
- Analyser les mécanismes du stress et de la peur sur le système nerveux et endocrinien
- Repérer les signaux d’alerte chez un enfant exposé à un stress
- S’informer sur les neurosciences affectives et sociales pour actualiser ses connaissances via les relais d’informations appropriés et intégrer les évolutions
- Développer une démarche de questionnement sur ses pratiques et son accompagnement afin d’adopter une posture bientraitante
Intervenant(e)
Sharlotte LIMODIN, formée à la parentalité, à l’accompagnement parental, aux neurosciences ainsi qu’à l’attachement et au développement du cerveau de l’enfant, elle accompagne et forme parents et professionnels de la petite enfance, de l'enfance et de l'adolescence vers une éducation bienveillante.
Démarche pédagogique
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Documents supports de formation projetés
- Exposés théoriques
- Etude de cas concrets
- Mise à disposition en ligne de documents supports à la suite de la formation
Évaluation des apports de formation
- Feuilles de présence
- Questions orales ou écrites (QCM)
- Mises en situation
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation