IPERIA – S’occuper d’un enfant né prématurément (MIENP)
Description du programme
Objectifs
- Savoir prendre en charge et accompagner au quotidien un enfant né prématurément afin de prévenir ou accompagner les différents troubles qui pourraient l’affecter
Contenu
- Mettre en place un cadre contenant et sécurisant et utiliser des moyens de communication et des mots appropriés pour informer et rassurer l’enfant au quotidien
- Utiliser si possible des stratégies diminuant les sources d’hyperstimulation au sein du domicile ainsi que les effets désagréables, voire douloureux, d’éventuels soins.
- Prévenir les retards psychomoteurs et stimuler l’enfant par un aménagement de l’espace et un matériel adapté à ses besoins.
- Adapter l’alimentation et les ustensiles pour la prise des repas en fonction des besoins et des capacités de l’enfant.
- Appliquer la procédure de prise en charge et d’alerte en cas de convulsion de l’enfant.
- Observer les interactions de l’enfant avec son entourage proche dans le cadre d’un soutien à la parentalité.
- Renforcer le lien de confiance avec la famille et harmoniser les pratiques en échangeant quotidiennement sur les évolutions de l’enfant.
- Travailler en partenariat avec l’équipe pluridisciplinaire de prise en charge de l’enfant.
- Repérer tout signe de stress et/ou d’un trouble relationnel précoce et agir en conséquence.
Intervenant(e)
Différents profils d’intervenants (psychologue, EJE, kinésithérapeute, diététicien, sociologue, infirmier…)
Démarche pédagogique
- Accueil des apprenants dans une salle dédiée à la formation
- Exposés théoriques
- Tour de table, partage d’expérience
- Présentation de mise en application professionnelle à visée formative par l’apprenant et analyse des pratiques
- Documents supports de formation projetés
- Mise à disposition de documents supports à la suite de la formation
Évaluation des apports de formation
- Feuilles de présence
- Mises en situation
- Questionnement oral en cours de formation
- Formulaires d'évaluation de la formation
- Certificat de réalisation de l’action de formation