La conduite du projet personnalisé

Description du programme

Les missions des institutions sont de nouveau questionnées en cette période de crise sanitaire du fait des problématiques exacerbées des usagers, des moyens mis en œuvre pour assurer leur accompagnement au quotidien ainsi que des compétences professionnelles requises pour assurer la conduite de leur parcours de vie.
Cette formation a pour objectif de redonner du sens au travail d’accompagnement éducatif au travers de la mise en œuvre du projet personnalisé avec des rappels sur l’obligation de garantir un accompagnement de qualité par les institutions.
Assurer une prestation de service de qualité auprès du public accueilli en institution devient un gage de responsabilisation et de conformité pour les ESSMS qui sont confrontés à la nouvelle nomenclature d’évaluation de la Haute Autorité de la Santé.

Objectifs

• Connaître le contexte de la prise en charge des enfants confiés par des prescripteurs
• Acquérir une méthodologie pour conduire le projet personnalisé
• Situer la responsabilité des acteurs dans la conduite du projet personnalisé
• Utiliser les techniques et les outils nécessaires au projet personnalisé
• Disposer des bonnes pratiques professionnelles

Contenu

• Définir le contexte juridique : 3h
• Passer de la loi 1975 à la loi du 02/01/2002 rénovant l’action sociale et médico-sociale
• Des enjeux sur la place de l’enfant et son accompagnement
• L’articulation le projet institutionnel et le projet personnalisé
• Les outils de la loi du 02/01/2002
• Les recommandations de la Haute Autorité de la Santé
• Décliner le Projet Pour L’Enfant au Projet Personnalisé : 3h30
• Définition du projet personnalisé pour l’enfant (PPE)
• Définition du projet personnalisé (PP)
• L’articulation entre le PPE et le PP
• Le contrat de séjour et le projet personnalisé
• Les responsabilités de chaque acteur
• Mettre en œuvre le Projet Personnalisé : 5h
• Cartographie des ressources de l’institution
• Déclinaison de l’accompagnement en termes de processus
• Le rôle des professionnels : référent ou coordinateur de projet ?
• Développement des compétences sociales de l’enfant
• Le travail d’équipe autour du parcours de l’enfant
• Les différentes réunions sur le projet de l'enfant
• Evaluer le projet de l’enfant : 2h
• Pilotage du projet
• Evaluation, mesure et contrôle
• Un référentiel commun
• Une démarche d’amélioration en continu pour les institutions
• Evaluation des acquis : 0h30
• Quiz en début de formation
• Quiz en fin de formation