Contes et histoires à raconter

Description du programme

Vous allez découvrir comment faire vivre les histoires et les contes pour éveiller l’imaginaire, le langage et les émotions des enfants. Vous apprendrez à choisir des ouvrages adaptés, à captiver l’attention lors de lectures à voix haute et à créer un coin lecture chaleureux, propice au plaisir de lire et de rêver ensemble.

Objectifs

• Découvrir le rôle du livre et du récit dans le développement global et langagier de l’enfant.
• Sélectionner et proposer des ouvrages adaptés à l’âge, aux besoins et aux envies des enfants.
• Animer des lectures vivantes et interactives pour stimuler l’imaginaire et l’attention.
• Aménager un coin lecture accueillant favorisant le plaisir de lire et le partage.
• Utiliser le livre comme outil pédagogique et de lien social, en lien avec les familles et le quotidien de l’enfant.
• Mettre en pratique la lecture à voix haute et la création de contes.
• Favoriser la participation active des enfants (histoires interactives).
• Développer l’autonomie et la créativité autour du livre.

Contenu

• Jour 1 – Découverte du livre et rôle pédagogique (7h)
• I. Accueil et présentation : 30 min
• Tour de table : expériences et habitudes de lecture des participants
• Présentation des objectifs et du programme de formation
• II. Le rôle du livre et du conte dans le développement de l’enfant : 1h15
• Comprendre comment les livres et les contes contribuent au développement global de l’enfant (langage, imaginaire, socialisation)
• Prévention des troubles du langage.
• Études de cas : impact sur les enfants de différents âges
• III. Types de livres et auteurs jeunesse incontournables : 1h
• Découverte des différents formats : albums, livres illustrés, contes, histoires interactives
• Présentation des auteurs et illustrateurs majeurs
• IV. Techniques de lecture à voix haute : 1h15
• Apprendre les techniques de base pour lire à voix haute en utilisant intonation, rythme et gestes afin de captiver l’attention des enfants.
• V. Aménagement d’un coin lecture : 1h
• Présentation des principes pour créer un environnement propice.
• Choisir et mettre à disposition des livres adaptés à chaque enfant pour encourager l’exploration et le partage.
• VI. Intégrer le livre dans le projet d’accueil : 1h30
• Identifier comment inclure la lecture dans le quotidien et le projet pédagogique de la structure, en valorisant les apports du livre pour le développement de l’enfant.
• VII. Echanges et conclusion : 30min
• Temps de questions/réponses et partage d’expériences entre participants pour consolider les apprentissages
• Jour 2 – Pratique et appropriation (7h)
• I. Créer ou adapter une histoire : 2h30
• Atelier pratique : inventer un conte ou adapter un livre existant
• Utilisation des supports (livres, marionnettes, objets)
• Approche sensorielle : sons, gestes, images
• II. Lecture interactive et histoires “dont vous êtes le héros” : 1h
• Expérimenter la lecture participative, notamment les histoires « dont vous êtes le héros », pour permettre à l’enfant d’être acteur de l’histoire.
• III. Sélection de livres adaptés aux enfants : 30 min
• Critères de choix : âge, thème, intérêt pédagogique
• Échanges sur les expériences et pratiques des participants
• IV. Accompagner le développement de l’enfant avec le livre : 1h30
• Utiliser le livre comme outil pédagogique pour accompagner le développement du langage, de l’imaginaire et des compétences sociales
• Cas spécifiques : enfants avec besoins particuliers
• V. Communication avec les familles : 1h
• Conseils pour échanger sur les habitudes de lecture
• Présentation d’une activité lecture aux parents
• VI. Evaluation des acquis : 30 min
• Quiz en début de formation
• Quiz en fin de formation