Interculturalité et accueil de l’enfant

Description du programme

La diversité des familles est une réalité, mais de quoi parle-t-on quand on parle de diversité ou plutôt des diversités ?
Comment accueillir la diversité culturelle de l’enfant et des familles dans une structure ? Comment accueillir la diversité des professionnels ? C’est un défi, une richesse, parfois des difficultés.

Objectifs

• Comprendre la notion de culture
• Identifier les éléments de la diversité et ses représentations, favoriser l'expression des ressentis, des craintes et des préjugés
• Acquérir des repères liés à l’éducation dans différentes cultures
• Adapter ses propositions et ses attitudes en conséquence et réajuster sa posture professionnelle
• S’approprier des outils pour mettre en place un projet d’ouverture culturelle

Contenu

• Approche théorique autour de la culture : diversité et différences : 3h30
• Accueillir chaque enfant et sa famille dans leur singularité en prenant en compte leur diversités culturelles et sociales
• La charte de la laïcité
• Adopter une posture professionnelle de non-jugement en respectant le principe de neutralité et de laïcité
• Les stéréotypes culturels et les représentations de sens commun
• Identité culturelle, choc culturel : la parentalité à l'épreuve de la migration : 3h30
• L'identité cultuelle et le principe d'acculturation
• Accueillir chaque enfant et sa famille dans leur singularité en prenant en compte leur diversités culturelles et sociales
• La parentalité à l’épreuve de la migration
• Les conséquences psychologiques d'une immigration choisie ou subie
• L'apport de la culture dans les pratiques de soin : sommeil, repos, hygiène, portage, place de l'enfant… : 3h30
• La diversité des techniques de maternage selon les cultures
• L’alimentation des enfants selon les cultures
• La place de l'enfant selon les cultures
• Accueillir la diversité : favoriser le bien-être de l'enfant dans le respect des deux cultures : 3h
• Mettre en place un environnement propice et des moments favorisant la création « d’un pont culturel » et renforcer les liens entre les parents, l’enfant et le professionnel
• Instaurer des temps de dialogue centrés sur les pratiques et les choix éducatifs des parents
• Construire une relation de confiance avec l’enfant et sa famille en échangeant au quotidien sur les évolutions de l’enfant
• Adopter une communication adaptée notamment aux compétences linguistiques de l’enfant et de sa famille
• Utiliser des outils de communication adaptés pour transmettre les informations utiles aux familles et s’assurer de la bonne compréhension du message
• Expliquer aux parents le rôle du professionnel et les limites de son intervention, afin de favoriser la collaboration
• Les grands principes de la communication interpersonnelle
• Le non verbal et les images comme soutien à la communication
• Les activités ludiques et artistiques comme outil de médiation en situation interculturelle
• Se servir des activités ludiques et artistiques comme support au développement des compétences langagières et comme appui à la socialisation
• Evaluation des acquis : 30 min
• Quiz en début de formation
• Quiz en fin de formation